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  “课程编码”学习法简介

 “课程编码”学习法(以下简称课程编码学习)是一种全新的学习方法,它对国内所有版本中小学课程进行了课程编码,每节课、每道题都有独立的编码,只要遇到没有听懂的课程或不会做的题,输入编码即时就有老师在线对本课本题进行讲解。
课程编码学习具有四合一,即:“一对一家教+辅导班+网校+学习机”的功能。它是国内首创,集学、补、测、评四种学习方法于一身,让不爱学习的孩子爱学习,让好孩子学习成绩快速提高,而且课程编码学习还采用最新的试卷讲评式视频录制技术,基本解决了市面上各种辅导方式的不足。
  
当下社会、家庭、学校等各方面教育的问题:
1、社会教育资源浪费:我国各级政府,教育部门向来对学生的教育十分重视,对于学生教育中的各种情况也作了积极引导和大量的人力、财力、物力投入,为学生创造了越来越优越的学习条件和学习环境,但是很多好的条件和环境很少被用到甚至形同虚设,从而造成了大量的社会资源浪费
2、家庭教育费钱费力:家庭对于孩子教育的重视是空前的,大多数家长为了孩子的教育往往不惜财力、时间、人力:买各种辅导资料,学习机,报各种辅导班和家教,但是由于家长对教育方法的使用不当和学生对于课外辅导的不满,家庭教育问题费时费钱费力,效果与理想却差之甚远。
3、学校教育难以面面俱到:学校的教学模式是一个老师对多个学生,由于学生个体情况不同,学习情况肯定各有所异,但老师对这种情况有心无力,很难单个进行辅导;而且学生在学校的时间是有限的,学校的教育方法很难再覆盖到校外,课余大量的时间学生怎么用,学校只能指导而无法有效监管
4、辅导班质量良莠不齐:由于学校和家庭教育的不足,辅导班应运而生,也确实在辅导教育中发挥了巨大的作用,但是现在的辅导班数量庞大,师资良莠不齐,收费不菲,而且辅导教学短则十天半月,长则两个月一个假期,而每天的辅导只有两个小时左右的时间,时间短不说,孩子在课余时间的辅导,本来就违背了素质教育的原则,孩子自然有厌烦情绪,于是,这种费时费力费钱的方法究竟能对孩子起到多少效果确实值得家长和学生深思
5、学习机无法及时高效:学习机只是机械的辅助工具,对于学生的学习来说只能起到调剂作用,却无法及时高效地对学生进行辅导解答
6、网校欠缺良性互动 :网校是最近几年较为先进的辅导方式,但是它只是单调的讲,很难及时地解决学生在学习中出现的各种问题,没有与家长和学生形成良性互动;而且它虽然实现了课文的讲解,但没有很好地解决讲课与做题甚至讲题的结合的问题
课程编码学习法的优点:
课程编码学习首先解决两大根本问题:学习内容及学习动力。
解决学习内容问题:每一节课,每一道题都有老师在线讲解,有板书,划重点,讲解详细,可重复循环听讲。
解决学习动力:课程编码学习法配套的学生预习手册可帮助学生有效预习;根据0.2理论动力法,每节课让孩子多做两道题,养成越会越学,越学越会的好习惯,从而让孩子学会自主学习。
1、易学、即时:每一节课,每一道题,输入对应的编码马上就有老师教,教的过程中有板书,划重点,讲解详细,学生易于理解。另外还有专业老师在线进行疑难解答。
2、专业、高效:编码学习法涵盖中小学所有版本的全部内容,全面丰富,从每一节课到知识点专题;从课后练习题到知识点专题测试再到单元、期中、期末、假期测试应有尽有。且全部都有名师讲解,质量值得信赖。
3、用途多样:学生可以用编码学习法当作预习、复习及练习使用。可重复循环听讲,练习。(配套预习册)
4、让辅导更贴心、高效:编码学习法的课程可以与学校的讲课同步互补,在学校上课的基础上补充了课前预习、课后复习、测试评讲等阶段内容,不但让老师的上课变得简单,更可以帮老师顾到每一个学生的学习,真正去了老师的一块心病。
5、让家长管得其法:家长可以用与编码学习法配套的积分统计表与孩子进行良性监督与互动。积分统计表把孩子每天的学习量化,积一定分数后可由家长或中心进行物质和精神奖励,在提高孩子学习兴趣、家长方便监管的同时也利于亲子关系的培养。
6、物美价廉:拥有如上诸多优势的编码学习法,其价格却几乎是所有教育方法中最低的,小学全年全科(三年级到六年级,含奥数)只需760元,初中全年全科960元,高中全年全科1160元,是真正的物美价廉。

课程编码学习涵盖从小学三年级到高中三年级所有学科所有版本教材的全部内容,在嘉兴乃至浙江省均可适用。
课程编码学习法是一种全新的学习方法,由于它与学校教学的互补的特点和与其他辅导方法、学习机、网校等相比较的优越性,相信在经过推广以后,会对嘉兴市乃至浙江省中小学生的学校教育及课余辅导都起到一定程度的改善作用。

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